Цифровая образовательная среда в воспитательной работе МБОУ «СШ № 20» в рамках проекта «Экошкола»
Именно поэтому в нашей педагогической практике были выбраны следующие направления: «Экология Языка», «Экология Души», «Экология Памяти», «ЭКОДом» и «ЭКО ЗОЖ». При этом их тематика не ограничивается тем или иным учебным предметом. А так как воспитание – процесс непрерывный, ему должно уделяться на уроке не меньше внимания, ибо происходит формирование патриотического, духовно-нравственного, трудового и экологического воспитания.
Проект «ЭКОшкола» стал синергией урочной и внеурочной деятельности, в котором согласно новым ФГОС образовательная деятельность фокусируется на практических навыках детей: они должны понимать, как связаны предметы и как помогают в реальной жизни.
Только обеспечивая постоянное пополнение экологических знаний, можно разрешить противоречие между личным и общественно необходимым уровнями знаний людей. С этой точки зрения, экологическое образование можно считать направленным на интересы развития личности, если через него удается решить следующие задачи:
- гармонизировать отношения человека с природой (познание и принятие природы Севера: плато Путорана и Полуострова Таймыр в целом);
- стимулировать интеллектуальное развитие человека и обогащение его мышления путем современных методов познания, включая цифровую образовательную среду;
- социализировать человека через погружение его в существующую культурную, техногенную и информационную среду, в данном случае включая цифровую образовательную среду;
- создать условия для непрерывного самообразования и достижения им нового уровня научной грамотности.
Цифровая образовательная среда, безусловно, расширяет воспитательные возможности, применение которой в воспитательном процессе не замыкается лишь на использовании компьютера как печатной машинки для подготовки каких-либо иллюстративных материалов и не ограничивается только демонстрацией презентаций. Это использование всего потенциала цифровых образовательных ресурсов для достижения поставленных школой целей.
Опыт показывает, что создание единого информационного пространства школы путём применения ЦОС в учебной и воспитательной работе способствует систематизации всего образовательного процесса.
Помимо сайта и странички в контакте в школе создана Электронная учительская, где любому педагогу можно получить необходимую информацию и по необходимости разместить свою. Так, например, в разделе «Воспитательная работа» классный руководитель найдет для себя немало полезного и нужного для своей работы.
В условиях кардинальных изменений в социальной жизни нашей страны, перемен в области просвещения, проблемы взаимодействия семьи и школы являются особенно актуальными. Родители и педагоги – две мощнейшие силы в процессе становления личности каждого человека, роль которых невозможно преувеличить. Проблема взаимодействия школы и семьи всегда была и остается в центре внимания.
Партнерство семьи и школы – важнейшее условие реализации воспитательных задач, которые предполагают общественный договор школы, обучающихся и их родителей. Следовательно, новые стандарты увеличивают роль семьи и родителей в образовательном процессе.
Наш родительский клуб «Экосемья» ведет плодотворную работу в этом направлении. К сожалению, в наше время существует достаточно много проблем в организации эффективного взаимодействия семьи и школы. Наиболее распространенными являются:
- занятость родителей, ведущая к сокращению времени на воспитание детей;
- наличие своих собственных убеждений и взглядов на постановку воспитания, отличающихся от принятых в обществе;
- невысокий уровень образования и культуры родителей.
Таким образом, чтобы организовать более плодотворную работу с родителями, мы решили также прибегнуть к цифре и апробировать в использовании платформу Miro, ведь работа с родителями – одно из самых сложных направлений в профессиональной деятельности педагога.
Важен диалог между родителями и педагогами, обмен мнениями, поиск совместных решений, общие усилия, необходимые для развития ребенка, а также использование современных образовательных цифровых ресурсов в работе с родителями.
Основной сложностью и одновременно вызовом педагогическому мастерству при реализации данной практики (Цифровая образовательная среда в воспитательной работе МБОУ «СШ 20» в рамках проекта «Экошкола») является, казалось бы, несовместимые вещи – технический прогресс и экология. Каждый педагог в школе ищет и находит свои формы и методы для того, чтобы разработать и апробировать такой материал, чтобы не только повысить качество знаний, но и сформировать общую и информационную культуры у обучающихся, развить их логическое мышление, усилить творческую составляющую учебного процесса, и самое главное – воспитать личность, способную взаимодействовать с окружающим его миром.
